DISCUCION CONVERSATORIO #TODOPORLOSNIÑOS

Temas Discutidos:

Plan Educativo Individualizado (PEI)

Acomodo Razonable

Problema principal

Hace mucho tiempo que no se revisa el Manual de Acomodos Razonables. Incumplimiento de los acomodos razonables por el desconocimiento o disposición por parte del maestro de la sala regular de clases.

Posible solución

Revisar el Manual de Acomodos. Orientar a los padres y maestros sobre la importancia de acatar los mismos.

Funciones de los asistentes

Problema principal

Los asistentes no conocen sus funciones. No tienen conocimiento sobre Educación Especial. Muchas veces, utilizan a los asistentes para funciones administrativas.

Posible solución

Cada director escolar debe tener claras las funciones de los asistentes de servicio y discutirlas con el funcionario según estipula el Manual de Procedimientos. Se debe capacitar a los asistentes en Educación Especial y categorizarlos según las necesidades del estudiante.

Responsabilidad del COMPU

Problema principal

No asiste, el personal escolar necesario, a las reuniones del COMPU. Desconocimiento de los funcionarios sobre las responsabilidades del COMPU.

Posible solución

Deben asistir, al menos, el director escolar, maestros y asistente del estudiante.  Desarrollar proyecto colaborativo o alianza con las Universidades con estudiantes de derecho para que se orienten a los funcionarios sobre las funciones del COMPU y redacción del PEI.

Ubicaciones

Compra de Servicio

Problema principal

Los funcionarios no tienen pleno conocimiento sobre esta ubicación. El reembolso de pagos de Compra de Servicio no es rápido. No hay un tiempo establecido para la ubicación en colegio privado luego de que el COMPU recomienda la Compra de Servicio.

Posible solución

Orientar a los funcionarios sobre Compra de Servicio.  Establecer el proceso para el reembolso de pagos por Compra de Servicio.  Determinar un tiempo para la ubicación del estudiante tomando en consideración la edad y el grado, una vez recomendada la Compra de Servicio.

Servicios en colegios privados

Problema principal

Desconocimiento por parte del personal y los padres sobre el servicio en los colegios privados.

Posible solución

Ofrecer orientaciones sobre el tema.

Ubicaciones

Problema principal

La Carta Circular de Organización Escolar no tiene como prioridad el Programa de Educación Especial. Las escuelas de nivel secundario carecen de alternativas de ubicación para estudiantes de 16 a 21 años.  Ubicaciones no apropiadas para el estudiante.

Posible solución

La Carta Circular de Organización Escolar debe tener como prioridad el Programa de Educación Especial.  Crear más salones, en diferentes escuelas, con diversas alternativas de ubicación para estudiantes de 16 a 21 años.  Orientar al personal para que logre identificar la ubicación adecuada para el estudiante.

Transición a la vida adulta

Problema principal

Falta de un Manual de Transición a la Vida Adulta.  No existe un currículo que contenga estándares del área de transición.  Falta de orientación sobre los servicios de Rehabilitación Vocacional.  Los estudiantes no tienen experiencia en áreas vocacionales.  Muchos estudiantes completan el proceso de transición a la vida adulta sin obtener o aprobar un grado.

Posible solución

Redacción de un Manual o Guía de la Transición a la Vida Adulta.  Crear un currículo o carta circular que contenga estándares del área de transición.  Proveer orientaciones a los funcionarios del Departamento de Educación sobre el Programa de Rehabilitación Vocacional.  Crear acuerdos con agencias del gobierno tales como: Vivienda, municipios y corporaciones públicas para proveer experiencia vocacional a los estudiantes.  Crear salones con promoción a grado y una política pública que garantice que el estudiante obtenga un grado.

Educación Física Adaptada

Problema principal

Falta de servicios de Educación Física Adaptada, ya que el especialista en el área (maestro de Educación Física Adaptada) no ha realizado una evaluación.  La frecuencia del servicio de Educación Física Adaptada se ve afectado por que el maestro es itinerante.

Posible solución

Se debe agilizar el proceso de evaluación nombrando más especialistas en el área.  Analizar distancias entre escuelas asignadas al maestro.

Taller Vocacional

Problema principal

Pocas alternativas vocacionales y algunas están obsoletas.  Pocas o ningunas alianzas con empresas privadas o públicas.  Escuelas Vocacionales no tienen un acceso justo ni equitativo para la admisión de estudiantes de Educación Especial.

Posible solución

Auscultar los intereses vocacionales de los estudiantes, ya sea, mediante pruebas de intereses vocacionales o encuestas para ampliar la oferta de talleres vocacionales en el área de interés de los estudiantes.  Fomentar más alianzas para que los estudiantes puedas llevar a cabo su práctica en el área de interés.  Se debe enmendar la carta circular 12-2014-2015 Normas para la Organización de la Oferta Ocupacional en Nivel Superior, específicamente, lo referente al promedio académico, acceso a los salones a Tiempo Completo y mejor distribución del por ciento de participantes de Educación Especial en las Escuelas Vocacionales.

Asistencia Tecnológica (AT)

Problema principal

El proceso para referir a la evaluación tiene muchos requerimientos, esto atrasa la evaluación del estudiante.  Pasa mucho tiempo, desde que el estudiante es evaluado hasta que se le entrega el equipo recomendado en la evaluación.  En los adiestramientos sobre uso del equipo de asistencia tecnológica, asignado al estudiante, no participa todo el personal que los impacta. Traslado de equipos, cuando el estudiante cambia de escuela. Poco personal certificado en AT.

Posible solución

Que el proceso de Referido a Evaluación sea más sencillo, sin tantos requerimientos. Que se establezca un proceso menos burocrático para la compra y entrega de equipos. Incluir en los adiestramientos del equipo de AT, a todo el personal que ofrece servicios al estudiante. Orientar al personal escolar en cuanto al derecho del estudiante de trasladarse a otra escuela pública con el equipo de AT.  Se debe certificar más personal en el área.

Equipo y materiales para salón Recurso y otras ubicaciones

Problema principal

Falta de equipo y material en salón Recurso, salón a Tiempo Completo y Vida Independiente.

Posible solución

Asignar una partida del presupuesto escolar para la compra de materiales y equipo para estas ubicaciones.

Responsabilidad de los funcionarios (División Legal)

Problema principal

Falta de orientación a padres, maestros y especialistas sobre los procesos que lleva a cabo la oficina. Por ejemplo: las querellas.

Posible solución

Ofrecer talleres a padres, maestros y especialistas sobre la responsabilidad de los funcionarios de División Legal y los procesos que lleva a cabo dicha oficina. Publicar un directorio telefónico y de correos electrónicos de esta oficina.

MiPE

Problema principal

Cambios recurrentes sin notificación de los mismos.  Muchas veces la plataforma se queda cargando. Falta de equipo y materiales para trabajar con MiPE.  Las evaluaciones no se adjuntan a tiempo en el sistema. Falta de apoyo en la plataforma. Números de contacto no están actualizados en el sistema.

Posible solución

Orientaciones, adiestramientos o vídeos tutoriales sobre los cambios realizados a la plataforma.  Aumentar la capacidad de los servidores y mejorar el servicio de internet en las escuelas.  Se le debe suministrar equipo a los maestros para trabajar con MiPE.  Las corporaciones que ofrecen servicios de evaluación deben adjuntar las evaluaciones a MiPE de acuerdo en el tiempo que establece el contrato. Que se establezca una mesa de apoyo tecnológico con Centro de Servicios. Los directores escolares deben mantener la información de los contacto actualizada en el SIE. 


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