Programas que componen LA Secretaría Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante (SASAE)

  • Programa de Orientación y Consejería Escolar
  • Programa de Trabajo Social Escolar
  • Centro de Recursos Para Madres Padres o Encargados (CREMPE), adscrito al Programa de Trabajo Social Escolar
  • Programa de Enfermería Escolar
  • Proyecto Centros de Apoyo Sustentable al Alumno (CASA)
  • Programa de Servicios Interdisciplinarios para la Connivencia Escolar (SICE)
  • Oficina para la Promoción de la Excelencia Académica Estudiantil
  • Unidad de Estudios de Equivalencia

Propósito de LA SASAE

Supervisar los procesos programáticos y administrativos de los programas y proyectos, agilizar y facilitar los servicios ofrecidos.

Función

Planificar, desarrollar, coordinar y evaluar los recursos, los esfuerzos y las estrategias para facilitar los logros de los objetivos con el propósito de brindar servicios de calidad a nuestros estudiantes a través de todos nuestros programas, proyectos, unidades y oficinas. Además, colabora en la implantación de la Política Pública del Secretario de Educación a través de las diferentes Leyes Estatales y Federales, Cartas Circulares, Memorandos del Secretario cumpliendo así con las disposiciones de Ley.

SASAE integra unas series de áreas de servicio y recursos educativos y de prevención dirigidas a los estudiantes, madres, padres, encargados, maestros y personal de Apoyo que desarrollan las iniciativas.

Opera con fondos Estatales y Federales de Título I mediantes planes de trabajo sometidos a la Oficina de Asuntos Federales durante todo el año. Los mismos se utilizan para atender las diferentes necesidades de los estudiantes a través de los recursos ubicados en los niveles Central, Regional y Distrital.

Cada programa es dirigido por un director y a su vez cuenta con un personal cualificado para ejercer las diferentes funciones gerenciales.

Reconociendo que el ser humano es un ser integral, manteniendo una visión bio-psico-social, enfocaremos estrategias que permitan el proceso de desarrollo  de conocimientos y destrezas sociales y cognitivas que permitan al estudiante comprender, disfrutar y mejorar sus calidad de vida, ser capaz de tener una existencia individual y social plena en cada etapa de su vida, y de participar responsable y productivamente en la sociedad.   Además, fortalecer el desempeño social y académico del estudiante; y contribuir al desarrollo integral del estudiante y su familia.

La Secretaria Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante (SASAE) estará realizando actividades que estén acorde con la Ley Núm. 149 del 15 de julio de 1999, Ley Orgánica para el Departamento de Educación de Puerto Rico y los compromisos programáticos relacionados al área de Educación establecido por el Gobierno del Estado Libre Asociado de Puerto Rico ofreciendo dirección a los diferente programas existentes en SASAE.

Leyes aplicables en la cual se fundamenta SASAE:

  • Ley No Child Left Behind NCLB es igual Que ningún niño quede rezagado. Subpart 2: Elementary and Secondary School Couseling Programs, Section 5421.  Esta ley de reforma fue aprobada por el Congreso de los Estados Unidos, y requiere que todo niño sea “competente” en lectura, matemáticas y ciencias para el 2014.
  • Ley Pública 105-17, Ley de Educación de personas con impedimentos del 4 de junio de 1997 (IDEA, por sus siglas en inglés) Enmienda la ley 101-146. Establece el derecho a una educación pública, gratuita y apropiada para estudiantes con impedimentos.
  • Ley Pública 101-336, Ley de Americanos con impedimentos de 1990 (ADA, por sus siglas en ingles). Protege a los ciudadanos americanos con impedimentos por discrimen, tanto en el lugar de trabajo como en los lugares de acomodos y servicio público.  Además, provee servicios de transportación y otras facilidades.
  • Ley Pública 109-270 del 12 de agosto de 2006, conocida como Ley Carl D. Perkins Career and Technical Education Improvement Act 2006.  Esta ley tiene como propósito el que todos los estudiantes se rijan por estándares competitivos, académicos y ocupacionales y puedan capacitarse para empleos de altas destrezas técnicas, con buenos salarios y gran demanda social, en ocupaciones actuales o prospectivas.  La ley establece un aumento en los requisitos académicos y estrechas conexiones entre la educación segundaria y post segundarias; así mismo, exige que se brinde atención especial a las siguientes poblaciones especiales: estudiantes con limitaciones físicas y mentales.
  • La base legal del Programa de Enfermería Escolar se fundamenta en la Ley Núm. 74 del 9 de mayo de 1928. La salud y la educación están entrelazadas de forma inseparables. Busca el completo bienestar de la salud física, social, mental, emocional y espiritual, no meramente la ausencia de enfermedad.  Es uno dirigido a la prevención, promoción y protección de la salud.
  • El Programa de Trabajo Social Escolar ofrecerá servicios que van dirigidos a estudiantes identificados en alto riesgo de abandonar la escuela que presentan situaciones o condiciones biosicosociales que afectan su funcionamiento escolar y social.
  • El proyecto de Centros de Apoyo Sustentable al Alumno (CASA) ofrece servicios a estudiantes identificados en alto riesgo de abandonar la escuela o que la han abandonado. Responde a la política pública contra la deserción escolar. Las Ley y Resoluciones que lo fundamentan son: (a) Ley #149 del 1999, la cual tiene como aspiración y compromiso la excelencia educativa; (b) Resolución conjunta # 196 del 12 de agosto de 2005 y; (c) Resolución conjunta # 159 del 10 de julio de 2006 para el establecimiento de centros psicosociales de ayuda al estudiante.

Desempeño Académico

La Secretaria Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante fortalece el desempeño académico del estudiante en todos los niveles escolares proporcionando experiencias en las que se integren la prevención, el modelo remediativo, el desarrollo de destrezas académicas y la adquisición de conocimiento.

Estas experiencias se proveerán aplicando el conocimiento provisto por las teorías del Desarrollo Cognitivo de Piaget y la Perspectiva Sociocultural de Vygotsky.

Los profesionales de la conducta humana planificarán experiencias que promuevan el desarrollo del pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento en la resolución de conflictos en el diario vivir (aprendizaje significativo).

Fomentarán la asistencia y la retención escolar  de los estudiantes trabajando en la implantación de programas extra curriculares dirigido a fomentar una identidad de éxito utilizando el modelo de perspectiva de fortalezas y desarrollando resilencia.

Proveerán oportunidades a los estudiantes con el objetivo de que descubran y desarrollen al máximo sus talentos a través de la formación de grupos de prevención que faciliten la participación de sus miembros en actividades que contribuyan a este propósito.  

Involucramiento Comunitario

Los programas adscritos a la Secretaría Auxiliar de Servicios de Ayuda al Estudiante (SASAE)  ayudan a aumentar la participación de padres en el proceso educativo de sus hijos a través de la creación de grupos de padres voluntarios en las escuelas, orientación sobre las diversas oportunidades de servicio y capacitación para la participación activa en la toma de decisiones.

SASAE orienta al Equipo Profesional para incrementar la participación de padres y el involucramiento en las actividades educativas de sus hijos.  Analiza, con sus colegas, la participación de padres en cada núcleo escolar y las iniciativas que se han implementado con este propósito.

La evaluación de la eficacia de los servicios prestados, para aumentar la participación de padres, será a través de criterios cualitativos como cuantitativos.

Otra de las áreas de atención es ayudar a que las escuelas minimicen los incidentes de violencia física, verbal y no verbal convirtiéndose en lugares seguros para el estudiantado.  A través del seguimiento de los profesionales de los programas de SASAE procurarán trabajar a nivel preventivo y remediativo con las situaciones que ponen en riesgo la seguridad de los estudiantes en los planteles escolares minimizando las incidencias de las mismas.

Directora: Sra. Carmen Johanna Rivera López

(787) 773-3402, 773-3400