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La educación Montessori aspira, tanto a la excelencia académica como al desarrollo de una cultura de paz en sus comunidades. Es uno científicamente probado y está preparado para lograr el pleno desarrollo intelectual, social y espiritual del estudiante. Nació de la investigación de la Dra. María Montessori (1870-1952), científica italiana, universalmente reconocida como pionera de la educación moderna. Las ciencias de la pedagogía y la psicología del desarrollo, 100 años después, le dan la razón a la doctora Montessori, ya que sus hallazgos basados en la observación directa del niño coinciden con los de investigaciones modernas (Science, 2008).

Propósito

El propósito de la educación Montessori es desarrollar al máximo el potencial de cada estudiante, cultivando su independencia, su disciplina interna, la confianza en sí mismo, su creatividad y su iniciativa. Estas escuelas fomentan el desarrollo integral del estudiante, a fin de prepararlo para la vida en comunidad y el mundo del trabajo. 

La Secretaría Asociada de Educación Montesssori (SAEM) trabaja con los elementos esenciales del modelo montessoriano: un medio ambiente científicamente preparado, el desarrollo de la vida en comunidad, la implantación del currículo y la metodología y la formación del guía o maestro. Parte del estudiante, su naturaleza y sus etapas de desarrollo. Todo ser humano aprende y tiene esta capacidad durante toda la vida; los niños pasan por etapas en las que se manifiestan tendencias humanas particulares que impulsan su creatividad y que guían su desarrollo. En cada etapa, el niño lleva a cabo conquistas que responden a sus intereses y necesidades, a fin de desarrollar su inteligencia. El estudiante es sujeto de su educación y se construye a sí mismo por medio del conocimiento que va adquiriendo. El niño y la niña crean al hombre o a la mujer que llegarán a ser. La escuela Montessori provee el ambiente y el currículo que facilitan este proceso profundo de autoconstrucción.

El estudiante trabaja en ambientes preparados para descubrir el conocimiento y para despertar el interés por seguir aprendiendo. Los ambientes tienen que ser lugares agradables, atractivos y amplios donde los estudiantes puedan moverse con libertad. Este ambiente preparado fomenta la independencia en cada estudiante, respeta y celebra su individualidad, el potencial que posee y su capacidad de pensar por sí mismo. Además, aprende en comunidad, en relación con otros y con el mundo.

PROCESO DE MATRÍCULA
Y REQUISITOS DE ADMISIÓN

Cada escuela establece un calendario de Casa Abierta durante los meses de diciembre o enero de cada año escolar.

Los estudiantes que residen en una comunidad donde existe una escuela con educación Montessori tendrán prioridad de admisión. No existirán procedimientos de selección para esta población.

De existir espacios disponibles, los estudiantes de otras comunidades interesados en matricularse en la escuela con metodología Montessori podrán solicitar admisión. Se preparará una lista de interesados por estricto orden de solicitud por nivel. El comité de matrícula compuesto por el director escolar, un mínimo de un guía o maestro de cada nivel y un representante del programa de Educación Especial, evaluarán las solicitudes en lista de espera. El director de escuela notificará para matrícula según surjan los espacios.

Los estudiantes que son admitidos a la escuela, tanto de la comunidad como de la lista de espera, son citados a entrevistas de ubicación con maestros y miembros de la administración. El director de la escuela y un maestro del nivel al que ingresa el estudiante entrevistan a la familia; un grupo de maestros del nivel entrevista al estudiante. Las entrevistas tienen el propósito de conocer al estudiante y a su familia —sus intereses, fortalezas y áreas a trabajar— a fin de ubicarlo en el ambiente idóneo y preparar el plan de acción para servirle mejor.

Durante el mes de mayo, cada escuela realizará una orientación para las familias de nuevo ingreso. Se dialogará sobre la filosofía y metodología Montessori, el currículo correspondiente a cada nivel de desarrollo y los protocolos de entrada y disciplina establecidos. Luego, se completa el proceso de matrícula del estudiante y su familia.

Durante el comienzo del año escolar, los estudiantes se reciben en un proceso de entradas paulatinas que tiene una duración de aproximadamente una semana.

Casas
Abiertas:

Diciembre-Enero

Matrícula
interna:

Enero-Febrero

Entrevistas
a familias:

Abril-Mayo

Notificación
de decisión:

Marzo

Orientación
y bienvenida:

Mayo-Junio

Actualmente en el año escolar 2022-2023 se cuenta con 49 escuelas Montesssori. Se promedia 13,223 estudiantes de los cuales 6,616 participan directamente en los 263 ambientes Montessori.

Personal de la SAEM:

Directores de Programa:

  • Educación de la Primera Infancia Montessori.
  • Educación Elemental Montessori.
  • Educación Secundaria Montessori.
  • Transformación Escolar, Comunidad y Familia.
  • Facilitadores Docente Montessori certificados en cada etapa del desarrollo correspondiente.